Category Archives: παιδεία

Ἂν οἱ φιλελεύθεροι ὑποστηρίζουν ὅτι ἡ ἑλληνικὴ οἰκογένεια χαϊδεύει τὰ παιδιά της, καὶ οἱ Ἀριστεροὶ ὅτι ἡ ἑλληνικὴ καταπιέζει τὰ παιδιά της, ἡ διάσταση ἀπόψεων δὲν συνιστᾶ πρόβλημα. Πρακτικά, παρατηροῦνται καὶ τὰ δύο φαινόμενα σὲ διαφορετικὲς οἰκογένειες καὶ στιγμές. Θεωρητικά, … Συνέχεια →

Ἔχω κουραστεῖ νὰ ἀκούω γιὰ τὴν ἐποχή μας, ποὺ εἶναι ἐποχὴ γενικευμένης ἀμορφωσιᾶς. Ἐνῶ παλιά, τί ἦταν; Τί ποσοστὸ πληθυσμοῦ εἶχε διαβάσει ἀρχαίους στὴν Ἑλλάδα τοῦ 1955 καὶ τί τώρα; (Γιὰ νὰ δώσω ἕνα τελείως κοινότοπο παράδειγμα). Τώρα εἶναι οἱ … Συνέχεια →

Στὰ 15 τους εἶναι μετεξεταστέοι καὶ μόνο γιὰ σερβιτόροι σὲ ΜΚΟ ἀξίζουν, γιὰ σερβίρισμα γευμάτων καὶ καθαρισμὸ τουαλετῶν στὴ Μόρια. Ἀλλὰ μὲ τὴ βοήθεια κάποιου θαύματος στὰ 18 τους, στὸ ΑΠΘ ὅπου «μπαίνουν ὅλοι, κουτσοὶ-τυφλοί», ἐκεῖ ξεπερνοῦν τὸ MIT, τὸ … Συνέχεια →

Ὁ mega Μ. Ἰγνατίου, ποὺ ἔδινε ρεσιτὰλ ἀναδημοσίευσης φιλοπρεσπικῶν ἄρθρων στὸν ἱστότοπό του τὸ 2018 (ἔναντι πολὺ λιγότερων ἀντιπρεσπικῶν), τώρα προβάλλει 30-40 θλιβερὲς ἐξαιρέσεις δασκάλων συμπατριωτῶν του: Οἱ ἀπειροελάχιστοι αὐτοὶ κρατοῦν καὶ πλακὰτ μὲ συνθήματα στὰ ἀγγλικά, σὰν παραπροϊόντα τῆς … Συνέχεια →

Ἡ λύση εἶναι μία: Διορισμοί, τώρα. Ἤδη θὰ ἔχουν ἁπλώσει τὰ γιγάντια πανώ τους οἱ Ἀριστεροί, στὶς καθηγητικὲς σχολές τους: Γιὰ ἐλεύθερη εἴσοδο στὶς σχολὲς καὶ γιὰ διορισμὸ-ἀπορρόφηση ὅσων πέρασαν φέτος καὶ θὰ πάρουν πτυχίο σὲ 4-5 χρόνια. Πράγμα ποὺ … Συνέχεια →

Κάπως ἀργὰ ξύπνησαν ἀπὸ τὸ λήθαργο οἱ καημένοι ὑπερασπιστὲς τοῦ πανεπιστημιακοῦ ἀσύλου, καὶ ἀνακάλυψαν τὸ δικαίωμα στὴν ἐλεύθερη ἔκφραση ἰδεῶν, καὶ διαβεβαιώνουν ὅτι «καὶ μὲ τὸν ὑπὸ κατάργηση νόμο θὰ μποροῦσε νὰ ἐπεμβαίνει ἡ ἀστυνομία στὰ Πανεπιστήμια γιὰ τέλεση κοινῶν … Συνέχεια →

Μιλῶ γιὰ τὴν «Ἱστορία τοῦ ἀνθρώπινου γένους» τοῦ Λευτέρη Σταυριανοῦ, ποὺ γράφτηκε ὡς σχολικὸ ἐγχειρίδιο τὸν «Ὀκτώβρη 1984», καὶ ἦταν σχολικὸ βιβλίο μεταξύ 1984-1989, στὶς μέρες ποὺ προετοιμαζόταν ἡ σημερινὴ παρακμή. Προσεκτικὲς ἀποστάσεις τηροῦνται ἀπὸ τὴν ΕΣΣΔ (ἐννοεῖται καὶ ἀπὸ … Συνέχεια →

Ποτέ μου δὲν κατάλαβα γιατί χῶρες ὅπως ἡ Πολωνία ἔχουν καταφέρει (ἀπὸ τὸ 1937) νὰ ἔχουν σοβαρές, κρατικὲς ἀρχαιολογικὲς ἀποστολὲς στὴν Αἴγυπτο καὶ τὴν Ἀλεξάνδρεια, ὅπου διεξάγουν σημαντικὲς ἀνασκαφές, ἐνῶ οἱ Ἕλληνες, μεμονωμένα πάλι, ἔψαχναν νὰ βροῦν τὸν Μέγα Ἀλέξανδρο … Συνέχεια →

  Ὅπως καὶ οἱ κλασσικὲς σπουδὲς φθίνουν (βλ. προηγούμενη ἀνάρτηση) ἐκτὸς ἄλλων γιατὶ ἁπλὰ ἡ αἰωνιότητά τους ἀφοροῦσε ἐλάχιστους ἐνῶ ἡ μαζικότητά τους δὲν ἦταν διαρκὲς φαινόμενο, τὸ ἴδιο συμβαίνει καὶ μὲ τὶς χριστιανικὲς σπουδές. Ἐκδόσεις π.χ. γαλλικὲς γιὰ ρωμαιοκαθολικοὺς … Συνέχεια →

Καὶ εἶναι «τὸ πανεπιστήμιο φάντασμα»· ὁ φοιτητὴς βρίσκεται «στην άδεια και σκοτεινή βιβλιοθήκη του πανεπιστήμιου, μόνος του»· καὶ «Είμαι ο μόνος και τελευταίος φοιτητής που απέμεινε στην κλασική φιλολογία του πανεπιστημίου της Λιμόζ» Πηγή Τελευταῖος φοιτητὴς κλασικῆς φιλολογίας ποὺ ἀπέμεινε … Συνέχεια →

Βοήθεια, χάνεται ἡ κοινωνικὴ κινητικότητα τοῦ ’60, τοῦ ’70 καὶ τοῦ ’80, γράφει ἕνας ἀντιεθνολαϊκιστὴς δάσκαλος τοῦ γένους μὲ ἀφορμὴ τὶς γνωστὲς σοφίες τοῦ Μητσοτάκη. Διαπιστώνει μάλιστα ὅτι τὸ ἐκπαιδευτικὸ σύστημά μας κόβει τὰ φτερὰ τῶν «ὑποτελῶν τάξεων». Καίρια διαπίστωση, … Συνέχεια →

Η διδασκαλία της καθαρευούσης στην εκπαίδευση καταργήθηκε από έναν πολιτικό που μιλούσε στην καθαρεύουσα, τον Γεώργιο Ράλλη, υπουργό Παιδείας το 1976. Τότε το μέτρο θεωρήθηκε «προοδευτικό», αφού, εκτός των άλλων, τερμάτιζε έναν πόλεμο που κρατούσε πάνω από έναν αιώνα και … Συνέχεια →

Κλαῖν οἱ ἐκπαιδευτικοὶ τοῦ AV γιὰ τὰ παιδιὰ ποὺ τοὺς δέρνουν. Τί ἀριστουργηματικό. Βγαλμένο ἀπὸ τὸν νέο ἑλληνικὸ κινηματογράφο. Ἡ Ἀριστερὰ διαμαρτύρεται γιὰ τὴν ἀσυδοσία. Ἡ πολιτικὴ ἀντίληψη ποὺ δόξασε τὴν ἀμφισβήτηση κάθε ἐξουσίας καὶ τὴν ὑπέρβαση κάθε φραγμοῦ. Θὰ … Συνέχεια →

Ἀναρτᾶ κάποια σὲ φοιτητικὴ σελίδα τὴν παράκληση νὰ ἐπανατοποθετοῦν τὰ βιβλία τῆς πανεπιστημιακῆς βιβλιοθήκης οἱ χρῆστες τους ἀφότου τὰ μελετήσουν γιατὶ, λέει (κι ἔχει τυπικὰ δίκαιο), αὐτὸς εἶναι ὁ -πολὺ πρόσφατος- κανονισμὸς ἐκ μέρους τῶν ὑπευθύνων τῆς βιβλιοθήκης. Ἀλλιῶς θὰ … Συνέχεια →

Ὅπως τὸ μονοτονικὸ ἀνταποκρινόταν στὴν ἐπιθυμία των ἰδιοκτητῶν τῶν μεγάλων ἐφημερίδων νὰ μειωθεῖ τὸ κόστος ἔκδοσης, ἔτσι καὶ ἡ κατάργηση τῆς «ποδιᾶς» ἀνταποκρινόταν στὴν ἐπιθυμία εὐκατάστατων γονιῶν καὶ μαθητῶν γιὰ ἀπελευθέρωση τῆς μανίας ἐπίδειξης. Ὅσο κι ἂν ἡ ποδιὰ ἀπὸ … Συνέχεια →

  Ὁ σύλλογός τῶν μεταπτυχιακῶν καὶ τῶν ὑποψήφιων διδακτόρων τῆς Σχολῆς Πολιτικῶν Ἐπιστημῶν τοῦ ΑΠΘ ἔβγαλε ἕνα πολὺ καίριο ψήφισμα: Ψήφισμα της Γ.Σ του Συλλόγου σχετικά με την αλλαγή του λογότυπου του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Η γέννηση του Πανεπιστημίου σχετίζεται … Συνέχεια →

Εἰσαγωγὴ μὲ βαθμὸ 3 σὲ ΤΕΙ, οἱ καλύτεροι φιλόλογοι τοῦ κόσμου ἔρχονται. Ἂς παραπέμψω σὲ παλιότερο ἄρθρο στὸ τί ἔλεγαν οἱ Ἀριστεροὶ μιᾶς φιλολογικῆς σχολῆς, ὅταν ζητοῦσαν νὰ μὴν κοποῦν τόσοι πολλοὶ στὸ τάδε μάθημα. Προτείνω τώρα, στοὺς ἴδιους, νὰ … Συνέχεια →

Παιδὶ πολύτεκνης οἰκογένειας, τὸ ὁποῖο δούλευε, ὁ πρῶτος τῶν πρώτων φέτος. Εἶναι δυνατὸ νὰ μὴ σεληνιάζεται τὸ Vice ποὺ εἶχε γράψει τὶς σοφίες του γιὰ τὶς Πανελλήνιες λίγα χρόνια πρίν προβάλλοντας ὅλους αὐτοὺς τοὺς μαθητὲς ποὺ σκαρφίζονται δικαιολογίες γιὰ τὸ … Συνέχεια →

Ἀγωνιστικὸ ἀριστερὸ φοιτητικὸ λαϊκιστικὸ κάλεσμα: Αναρτήθηκαν λοιπόν τα αποτελέσματα του ινχ 101 που τόσοι και τόσοι περίμεναν και για δεύτερη συνεχόμενη φορά διαπιστώσαμε πως τα ποσοστά αποτυχίας είναι αρκετά υψηλά. Συγκεκριμένα από τους 487 που έδιναν το μάθημα οι 324 … Συνέχεια →

Πηγή 1η Σχολή Βερναρδάκης [Ν. Ημέρα 1885, – Φιλήντας Γλωσσογνωσία – Ανδριώτης – Κουκουλές Το ετυμολογουν από το «κοίτη» (χώρος ή έπιπλο όπου κοιμάται κανείς), όπου ξαπλωμένος παρατηρούσε ο στρατιώτης, φρουρός ή φύλακας. 2η Σχολή Χατζηδάκης [«Μεσαιωνικά και Νέα Ελληνικά» … Συνέχεια →

Αὐτὸ προέτρεψε τοὺς Ἕλληνες ὁ Τοῦρκος. Δὲν φαίνεται νὰ γνωρίζει ὅτι οἱ ἕλληνες ἱστορικοί, καθὼς καὶ οἱ Ἀριστεροὶ καὶ Εὐρωπαϊστές, ἔχουν τὶς ἴδιες ἀπόψεις μὲ αὐτὸν γιὰ τὴν Ὀθωμανικὴ Αὐτοκρατορία καὶ τὴν Μικρασιατικὴ Ἐκστρατεία: Ἡ Ὀθωμανικὴ Αὐτοκρατορία ἦταν ὁ Παράδεισος … Συνέχεια →

Ἔφαγαν ξύλο, λέει, οἱ ἀδιόριστοι καὶ διορισμένοι καθηγητὲς ἀπὸ τὴν ἀστυνομία τοῦ ΣΥΡΙΖΑ. Οἱ καθηγητὲς εἶναι ὅ,τι πιὸ ἀριστερίστικο ὑφίσταται στὸ ἑλληνικὸ Δημόσιο. Ἔχουν ἐκπαιδευτεῖ σχετικὰ ἀπὸ τοὺς καθηγηταράδες τῶν ΑΕΙ, οἱ παλαιότεροι ἔχουν σπουδάσει στὶς περίφημες Ἀκαδημίες τῆς Πρίστινας, … Συνέχεια →

An integral part of this training, as systematized in the Hellenistic Age, was the so-called anaskeue and kataskeue of the same proposition. The former, says Aphthonius, is the refutation of a position, the latter its vindication. What then was likely … Συνέχεια →

Ἀφήνουμε τὶς τσάντες στὰ σχολεῖα· δὲν ἔχουμε σχολικὲς ἐργασίες γιὰ τὴ Δευτέρα. Δὲν φυλᾶμε τὰ σύνορα τῆς χώρας· ἡ θάλασσα δὲν ἔχει σύνορα. Δὲν ἔχουμε χώρα. Εἶναι ἀκροδεξιὸ νὰ κάνουμε παιδιὰ καὶ νὰ δίνουμε παροχὲς στοὺς Ἕλληνες. Θὰ φέρουμε Μουσουλμάνους … Συνέχεια →

Ἄπειρες φορὲς, ἡ πρὸ Κρίσης ἐποχὴ ἔχει κατακριθεῖ ὡς μιὰ ἐποχὴ ἀστακομακαρονάδας καὶ τηλεθέασης. Αὐτὸ δὲν εἶναι λανθασμένο. Οὔτε εἶναι λανθασμένη ἡ ἐπισήμανση ὅτι οἱ περισσότεροι ἐπικριτές (Μνημονιακοὶ καὶ ἀριστεροί, ἐπίσης μνημονιακοὶ ἢ μή) κατέκριναν ἑτεροχρονισμένα τὴν ἐποχὴ ἐκείνη, μετὰ … Συνέχεια →

Πηγή Το πρώτο “χειρουργείο” περιελάμβανε την αφαίρεση από τα Αρχαία Προσανατολισμού στη Β’ Λυκείου των έργων Υπερ Ροδίων Ελευθερίας του Δημοσθένη και το Περί Ειρήνης του Ισοκράτη. Στην εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των μελλούμενων εκπαιδευτικών μας υπολείπεται και πάλι -κατά … Συνέχεια →

Βάζει καὶ καλά, γιὰ ἀντιιμπεριαλισμὸ ὁ ἀριστερὸς θεολόγος τὴν ἰνδιάνα «Παναγία»; Λὲς καὶ εἴμαστε τίποτε ἀποικιοκράτες ποὺ πρέπει νὰ ξεπληρώσουν μὲ τέτοιες συγγνῶμες τὴν εἰσβολὴ στὴ χώρα τῶν Ἰνδιάνων. Πράγμα ποὺ συνιστᾶ προσβολὴ στὴν ἱστορία τῆς χώρας μας, βεβαίως. Τὸ … Συνέχεια →

Ἔχει πλάκα ἡ Τριανταφύλλου. Μάλιστα, καταδικάζει καὶ τὶς μεταρρυθμίσεις τοῦ ΠΑΣΟΚ. Ὡς καλὴ ἀντικομμουνίστρια ξεχνᾶ ὅτι ὁ Ράλλης ἔφερε τὴ δημοτικιὰ καὶ ὅτι ἡ Χούντα εἶχε βιάσει τὴν καθαρεύουσα τοῦ ’60 μὲ τὰ ἄπειρα τελικὰ νί της. Μόνο τὸ μονοτονικὸ … Συνέχεια →

1952

Κοροϊδεύω ἢ σκυλοβρίζω συχνὰ-πυκνὰ ἕνα νεανικὸ σάιτ-ὁμάδα τοῦ ΦΒ ποὺ προσπαθεῖ νὰ μεταλαμπαδεύσει τὰ φῶτα τοῦ πολιτισμοῦ στὴν μπαμπουινοχώρα μας ἀπὸ τὴ Σουηδία (π.χ. πόσο ἀνώτερο εἶναι τὸ ἐκπαιδευτικὸ σύστημα ἐκεῖ καὶ ὅλοι μαθαίνουν χαρούμενοι), τὴ γνωστὴ χώρα-πρότυπο (!) ὅπου οἱ … Συνέχεια →

Ὁρισμένοι καλόκαρδοι θέλησαν νὰ παρηγορήσουν τοὺς ἀποτυχόντες. Ἄλλοι θριαμβολογοῦσαν γιὰ τοὺς ἴδιους ἢ τὰ παιδιά τους. Ἡ πραγματικότητα εἶναι ἄλλη: Ἡ ἐπιτυχία (στὶς Πανελλήνιες) δὲν συνιστᾶ γιὰ κανένα λόγο βεβαίωση ὅτι σίγουρα θὰ τὰ καταφέρεις στὴ ζωή σου, ὡστόσο ἡ … Συνέχεια →

Πετᾶμε μία φράση στὸν Ἀέρα, καὶ ὅλοι θαυμάζουν. Καὶ λένε: «Μὰ πῶς ἵπταται στὸν ἀέρα; Θὰ πρέπει νὰ εἶναι πολὺ σπουδαία!»  Νομίζουν ὅτι ἡ κοινωνία εἶναι τὸ κοινωνικὸ συμβόλαιο, μὲ τὸ αὔταρκες ἄτομο. Μὴν τὰ ἐκκλησιάζετε τὰ παιδιά (γιὰ τὸν … Συνέχεια →

Μαζὶ μὲ τὴν κλήρωση γιὰ τὴ σημαία στὶς παρελάσεις, μπορεῖ νὰ γίνεται καὶ κλήρωση γιὰ τὸ ποιὰ σημαία, ποιοῦ κράτους, θὰ κρατοῦν. Εἴμαστε ὅλοι συριζόπληκτοι, καὶ θὰ τὰ ποῦν καλύτερα. Ἐν τῷ μεταξύ, κάτι παλιὸ δικό μου, γιὰ τὴν κατανόηση … Συνέχεια →

Σὰν τὸν περίφημο οἰκογενειακὸ προγραμματισμό, ποὺ κατέστησε χώρα γερόντων τὴν Ἑλλάδα. Ὁ μύθος τῆς Σκύλας καὶ τῆς Χάρυβδης, κι ἡ ρήση Μπρὸς Γκρεμὸς καὶ Πίσω Ρέμα, σοφὰ ἔχουν μείνει στὴ μνήμη τοῦ ἑλληνικοῦ πολιτισμοῦ, καὶ ξανάρχονται καὶ τώρα στὸ νοῦ … Συνέχεια →

Βουρλίζεται ἕνας θεολόγος «στὶς ἐπάλξεις» (ὄχι τῆς Πόλης) ἢ χαίρεται -διαλέξτε-, ποὺ ἀπὸ τὸ Σεπτέμβρη οἱ μαθητοκαθηγητὲς θὰ ἔχουν στὸ μάθημα φάκελους ἀντὶ γιὰ βιβλία καὶ ἄλλα τέτοια ὀπισθοδρομικὰ πράγματα τοῦ Γουτεμβέργιου. Τὸ παλιὸ εἶναι κακό, βρέ, καὶ ξεπερασμένο. Τὸ νέο … Συνέχεια →

Στὸ σχολεῖο μας, ὁ διευθυντὴς εἶναι Δεξιός, κι αὐτὸ ἔχει τὰ καλὰ καὶ τὰ κακά του. Τὰ κακὰ εἶναι ὅτι κάθε τρεῖς καὶ λίγο -καὶ σήμερα- μᾶς ἀνακοινώνει τὰ μετάλλια ποὺ πῆρε ὁ Κωστάκης, κι ὁ Γιωργάκης κι ἡ Ἀννούλα … Συνέχεια →

Τοῦ Κ. Κουτσουρέλη 1. Ιστορικό Λεξικό της Ελληνικής Γλώσσας. Δεν υπάρχει. Της Ακαδημίας εδώ και δεκαετίες έχει κολλήσει στο γράμμα Δ. Τα λοιπά επίτομα λεξικά δεν αναπληρώνουν το κενό. 2. Εθνική Βιβλιογραφία. Δεν υπάρχει. Το εγχείρημα που ξεκίνησε ο Φ. … Συνέχεια →

Ἕνα ἀπὸ τὰ γνωστὰ προβλήματα τῶν Ἀριστερῶν φιλολόγων εἶναι ἡ ἀποικιοκρατικὴ ἀντιμετώπιση τῆς ἑλληνικῆς. Τὴν ἀντιμετωπίζουν ὡς κάτι ποὺ δὲν ἔχει δεδομένους καὶ σταθεροὺς κανόνες, ὀρθὸ καὶ λάθος. Αὐτὴ ἡ ἀντιμετώπιση συνδυάζεται μὲ τὶς γεροντίστικες ἀντιλήψεις τους περὶ ταξικότητας τῆς … Συνέχεια →

– Τί θὰ ἀλλάζατε στὴν Ἑλλάδα; – Κυρίως θὰ ἤθελα νὰ διώξω τὴν ξενομανία, νὰ θεωρεῖτε πάντα καλύτερο τὸν ξένο. Ἡ ποιότητα ξεκινᾶ ἀπὸ ἐσᾶς, ὄχι τοὺς ξένους […] πῶς μποροῦν νὰ λένε ὅτι οἱ Ἕλληνες εἶναι τεμπέληδες ὅταν ἑλληνόπουλα, σπουδαῖα … Συνέχεια →

Διαβάζω ὅτι στὰ μαθήματα γιὰ τὰ ὁποῖα δὲν θὰ χρειάζονται ἐξετάσεις στὸ τέλος κάθε χρονιᾶς στὸ Γυμνάσιο περιλαμβάνονται τὰ Ἀρχαῖα, τὰ Θρησκευτικά, ἡ Χημεία, ἡ Βιολογία, καὶ ἡ Γεωλογία-Γεωγραφία. Ὁ λόγος δὲν εἶναι ἄλλος ἀπὸ τὴν λαϊκιστικὴ καταπολέμηση τοῦ ἄγχους. … Συνέχεια →

«4. Είναι ντροπή και γελοίο να κάνεις επίδειξη ότι έχεις χρήματα και πράγματα, όταν άλλα παιδάκια στερούνται και υποφέρουν» …Διακηρύσσουν οἱ ἄνθρωποι ποὺ πέταγαν -καὶ πετᾶνε- τὴ σκούφια τους γιὰ τὴν κατάργηση τῆς σχολικῆς στολῆς (ποδιᾶς) καὶ τὴν ἐπιβολὴ τῆς … Συνέχεια →