Tag Archives: παιδεία

Ποτέ μου δὲν κατάλαβα γιατί χῶρες ὅπως ἡ Πολωνία ἔχουν καταφέρει (ἀπὸ τὸ 1937) νὰ ἔχουν σοβαρές, κρατικὲς ἀρχαιολογικὲς ἀποστολὲς στὴν Αἴγυπτο καὶ τὴν Ἀλεξάνδρεια, ὅπου διεξάγουν σημαντικὲς ἀνασκαφές, ἐνῶ οἱ Ἕλληνες, μεμονωμένα πάλι, ἔψαχναν νὰ βροῦν τὸν Μέγα Ἀλέξανδρο … Συνέχεια →

Ἀναρτᾶ κάποια σὲ φοιτητικὴ σελίδα τὴν παράκληση νὰ ἐπανατοποθετοῦν τὰ βιβλία τῆς πανεπιστημιακῆς βιβλιοθήκης οἱ χρῆστες τους ἀφότου τὰ μελετήσουν γιατὶ, λέει (κι ἔχει τυπικὰ δίκαιο), αὐτὸς εἶναι ὁ -πολὺ πρόσφατος- κανονισμὸς ἐκ μέρους τῶν ὑπευθύνων τῆς βιβλιοθήκης. Ἀλλιῶς θὰ … Συνέχεια →

Εἰσαγωγὴ μὲ βαθμὸ 3 σὲ ΤΕΙ, οἱ καλύτεροι φιλόλογοι τοῦ κόσμου ἔρχονται. Ἂς παραπέμψω σὲ παλιότερο ἄρθρο στὸ τί ἔλεγαν οἱ Ἀριστεροὶ μιᾶς φιλολογικῆς σχολῆς, ὅταν ζητοῦσαν νὰ μὴν κοποῦν τόσοι πολλοὶ στὸ τάδε μάθημα. Προτείνω τώρα, στοὺς ἴδιους, νὰ … Συνέχεια →

Ἀγωνιστικὸ ἀριστερὸ φοιτητικὸ λαϊκιστικὸ κάλεσμα: Αναρτήθηκαν λοιπόν τα αποτελέσματα του ινχ 101 που τόσοι και τόσοι περίμεναν και για δεύτερη συνεχόμενη φορά διαπιστώσαμε πως τα ποσοστά αποτυχίας είναι αρκετά υψηλά. Συγκεκριμένα από τους 487 που έδιναν το μάθημα οι 324 … Συνέχεια →

Ἔφαγαν ξύλο, λέει, οἱ ἀδιόριστοι καὶ διορισμένοι καθηγητὲς ἀπὸ τὴν ἀστυνομία τοῦ ΣΥΡΙΖΑ. Οἱ καθηγητὲς εἶναι ὅ,τι πιὸ ἀριστερίστικο ὑφίσταται στὸ ἑλληνικὸ Δημόσιο. Ἔχουν ἐκπαιδευτεῖ σχετικὰ ἀπὸ τοὺς καθηγηταράδες τῶν ΑΕΙ, οἱ παλαιότεροι ἔχουν σπουδάσει στὶς περίφημες Ἀκαδημίες τῆς Πρίστινας, … Συνέχεια →

Ἀφήνουμε τὶς τσάντες στὰ σχολεῖα· δὲν ἔχουμε σχολικὲς ἐργασίες γιὰ τὴ Δευτέρα. Δὲν φυλᾶμε τὰ σύνορα τῆς χώρας· ἡ θάλασσα δὲν ἔχει σύνορα. Δὲν ἔχουμε χώρα. Εἶναι ἀκροδεξιὸ νὰ κάνουμε παιδιὰ καὶ νὰ δίνουμε παροχὲς στοὺς Ἕλληνες. Θὰ φέρουμε Μουσουλμάνους … Συνέχεια →

Πηγή Το πρώτο “χειρουργείο” περιελάμβανε την αφαίρεση από τα Αρχαία Προσανατολισμού στη Β’ Λυκείου των έργων Υπερ Ροδίων Ελευθερίας του Δημοσθένη και το Περί Ειρήνης του Ισοκράτη. Στην εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των μελλούμενων εκπαιδευτικών μας υπολείπεται και πάλι -κατά … Συνέχεια →

Βάζει καὶ καλά, γιὰ ἀντιιμπεριαλισμὸ ὁ ἀριστερὸς θεολόγος τὴν ἰνδιάνα «Παναγία»; Λὲς καὶ εἴμαστε τίποτε ἀποικιοκράτες ποὺ πρέπει νὰ ξεπληρώσουν μὲ τέτοιες συγγνῶμες τὴν εἰσβολὴ στὴ χώρα τῶν Ἰνδιάνων. Πράγμα ποὺ συνιστᾶ προσβολὴ στὴν ἱστορία τῆς χώρας μας, βεβαίως. Τὸ … Συνέχεια →

Ἔχει πλάκα ἡ Τριανταφύλλου. Μάλιστα, καταδικάζει καὶ τὶς μεταρρυθμίσεις τοῦ ΠΑΣΟΚ. Ὡς καλὴ ἀντικομμουνίστρια ξεχνᾶ ὅτι ὁ Ράλλης ἔφερε τὴ δημοτικιὰ καὶ ὅτι ἡ Χούντα εἶχε βιάσει τὴν καθαρεύουσα τοῦ ’60 μὲ τὰ ἄπειρα τελικὰ νί της. Μόνο τὸ μονοτονικὸ … Συνέχεια →

1952

Κοροϊδεύω ἢ σκυλοβρίζω συχνὰ-πυκνὰ ἕνα νεανικὸ σάιτ-ὁμάδα τοῦ ΦΒ ποὺ προσπαθεῖ νὰ μεταλαμπαδεύσει τὰ φῶτα τοῦ πολιτισμοῦ στὴν μπαμπουινοχώρα μας ἀπὸ τὴ Σουηδία (π.χ. πόσο ἀνώτερο εἶναι τὸ ἐκπαιδευτικὸ σύστημα ἐκεῖ καὶ ὅλοι μαθαίνουν χαρούμενοι), τὴ γνωστὴ χώρα-πρότυπο (!) ὅπου οἱ … Συνέχεια →

Ὁρισμένοι καλόκαρδοι θέλησαν νὰ παρηγορήσουν τοὺς ἀποτυχόντες. Ἄλλοι θριαμβολογοῦσαν γιὰ τοὺς ἴδιους ἢ τὰ παιδιά τους. Ἡ πραγματικότητα εἶναι ἄλλη: Ἡ ἐπιτυχία (στὶς Πανελλήνιες) δὲν συνιστᾶ γιὰ κανένα λόγο βεβαίωση ὅτι σίγουρα θὰ τὰ καταφέρεις στὴ ζωή σου, ὡστόσο ἡ … Συνέχεια →

Πετᾶμε μία φράση στὸν Ἀέρα, καὶ ὅλοι θαυμάζουν. Καὶ λένε: «Μὰ πῶς ἵπταται στὸν ἀέρα; Θὰ πρέπει νὰ εἶναι πολὺ σπουδαία!»  Νομίζουν ὅτι ἡ κοινωνία εἶναι τὸ κοινωνικὸ συμβόλαιο, μὲ τὸ αὔταρκες ἄτομο. Μὴν τὰ ἐκκλησιάζετε τὰ παιδιά (γιὰ τὸν … Συνέχεια →

Μαζὶ μὲ τὴν κλήρωση γιὰ τὴ σημαία στὶς παρελάσεις, μπορεῖ νὰ γίνεται καὶ κλήρωση γιὰ τὸ ποιὰ σημαία, ποιοῦ κράτους, θὰ κρατοῦν. Εἴμαστε ὅλοι συριζόπληκτοι, καὶ θὰ τὰ ποῦν καλύτερα. Ἐν τῷ μεταξύ, κάτι παλιὸ δικό μου, γιὰ τὴν κατανόηση … Συνέχεια →

Σὰν τὸν περίφημο οἰκογενειακὸ προγραμματισμό, ποὺ κατέστησε χώρα γερόντων τὴν Ἑλλάδα. Ὁ μύθος τῆς Σκύλας καὶ τῆς Χάρυβδης, κι ἡ ρήση Μπρὸς Γκρεμὸς καὶ Πίσω Ρέμα, σοφὰ ἔχουν μείνει στὴ μνήμη τοῦ ἑλληνικοῦ πολιτισμοῦ, καὶ ξανάρχονται καὶ τώρα στὸ νοῦ … Συνέχεια →

Βουρλίζεται ἕνας θεολόγος «στὶς ἐπάλξεις» (ὄχι τῆς Πόλης) ἢ χαίρεται -διαλέξτε-, ποὺ ἀπὸ τὸ Σεπτέμβρη οἱ μαθητοκαθηγητὲς θὰ ἔχουν στὸ μάθημα φάκελους ἀντὶ γιὰ βιβλία καὶ ἄλλα τέτοια ὀπισθοδρομικὰ πράγματα τοῦ Γουτεμβέργιου. Τὸ παλιὸ εἶναι κακό, βρέ, καὶ ξεπερασμένο. Τὸ νέο … Συνέχεια →

Κάτι τέτοια ἄρθρα, ἀερογαμάτα (σὰν ἀνεμογκάστρι) καὶ ρεμβαστικά, ποὺ ἐμφανίζονται στὴν ὀθόνη μιὰ φορὰ ἀνὰ ἔτος (στὸν μήνα τῶν Πανελληνίων), θὰ τὰ χάσουμε -μαζὶ καὶ τὸ γέλιο ἐξαιτίας τους-, γιὰ πάντα φοβᾶμαι, ὅταν καταργηθοῦν οἱ Πανελλήνιες καὶ κουτσοὶ-τυφλοὶ θὰ περνᾶνε μὲ … Συνέχεια →

Ἕνα ἀπὸ τὰ γνωστὰ προβλήματα τῶν Ἀριστερῶν φιλολόγων εἶναι ἡ ἀποικιοκρατικὴ ἀντιμετώπιση τῆς ἑλληνικῆς. Τὴν ἀντιμετωπίζουν ὡς κάτι ποὺ δὲν ἔχει δεδομένους καὶ σταθεροὺς κανόνες, ὀρθὸ καὶ λάθος. Αὐτὴ ἡ ἀντιμετώπιση συνδυάζεται μὲ τὶς γεροντίστικες ἀντιλήψεις τους περὶ ταξικότητας τῆς … Συνέχεια →

«Ὅποιος ἔχει δύο πτυχία, αὐτὸς νὰ δίνει τὸ ἕνα πτυχίο στὸν ὄχι ἀκριβῶς οὔτε πάντα φτωχὸ ἀλλὰ τεμπέλη πλησίον του» Οἱ ἀναρχικοὶ εἴτε δογμάτιζαν ὅτι ὅλοι θὰ κάνουν κυκλικὰ ὅλες τὶς δουλειές π.χ. ὁ καρδιοχειρουργὸς περιοδικῶς θὰ μάζευε τὰ σκατὰ … Συνέχεια →

Διαβάζω ὅτι στὰ μαθήματα γιὰ τὰ ὁποῖα δὲν θὰ χρειάζονται ἐξετάσεις στὸ τέλος κάθε χρονιᾶς στὸ Γυμνάσιο περιλαμβάνονται τὰ Ἀρχαῖα, τὰ Θρησκευτικά, ἡ Χημεία, ἡ Βιολογία, καὶ ἡ Γεωλογία-Γεωγραφία. Ὁ λόγος δὲν εἶναι ἄλλος ἀπὸ τὴν λαϊκιστικὴ καταπολέμηση τοῦ ἄγχους. … Συνέχεια →

«4. Είναι ντροπή και γελοίο να κάνεις επίδειξη ότι έχεις χρήματα και πράγματα, όταν άλλα παιδάκια στερούνται και υποφέρουν» …Διακηρύσσουν οἱ ἄνθρωποι ποὺ πέταγαν -καὶ πετᾶνε- τὴ σκούφια τους γιὰ τὴν κατάργηση τῆς σχολικῆς στολῆς (ποδιᾶς) καὶ τὴν ἐπιβολὴ τῆς … Συνέχεια →

καὶ πέθαναν ἀπὸ ἀφυδάτωση. Ἀλλὰ μὲ τὴ συνείδησή τους ἄγρυπνη καὶ ἐν τάξει. Γιατὶ σημασία ἔχει ἡ Συνείδηση. Καὶ τὸ Πνεῦμα καὶ ἡ Ἠθική, βεβαίως. Κι ἄλλοι ἔδωσαν πανελλήνιες. Γενιὲς πολλές. Ἀλλὰ ἂς δοῦμε: «Μπορεί να είμαι 20 χρονών αλλά … Συνέχεια →

Ἀναρωτιέται ὁ Κ. Ζουγρῆς. Πέσαν νὰ τὸν φᾶνε τὰ παιδιὰ-θαύματα στὰ σχόλια. Ἀγαπητὰ παιδιά, μὴ σᾶς νοιάζει Τίποτα. Ξεκοιλιάστε ἄλλους 300 στὸ βίντεο γκέιμ γιὰ νὰ χαλαρώσετε ἀπὸ τὸ ἄγχος σας. Ποῦ νὰ βρεῖτε χρόνο γιὰ τὸν Ντοστο-πῶς-τὸν-λένε, ἄλλωστε ὑποφέρετε … Συνέχεια →

Συνέντευξη Λιάκου Το Πανεπιστήμιο Αθηνών είναι από τους μεγαλύτερους ιδιοκτήτες ακίνητης περιουσίας στο κέντρο της Αθήνας. Ποια είναι η αξιοποίησή της; Γιατί δεν αξιοποιείται, λ.χ., ο χώρος της Πανεπιστημιούπολης στου Ζωγράφου με τις σχολές να γίνονται συνεδριακά κέντρα, με μια … Συνέχεια →